远程教育与传统教育在当今以计算机技术为龙头的高新产业所带来的信息时代、网络世界，为社会的发展与进步带来了无限生机和动力。同样，中国的传统教育也面临着极大的机遇和挑战。传统的教育由于知识总量的迅速增长，知识更新周期不断缩短，旧的学校教育体制已颇显疲惫，传统学校教育的作用日趋减弱。学校与社会脱节式的&ldquo
;封闭教育”；为片面追求升学率的“应试教育”，以及重理论轻实际的“高分低能教育”，这些旧教育体制下出现的弊病，对我国的人才培养是一个极大的障碍。带着这一系列的问题，我们走访了全国中小学这计算机教育研究中心北京部的唐玲副主任。
记者：“远程教育，网络学校、多媒体通信教育，这些概念都是我们这个时代新兴的名词，它们之间有何区别与联系呢？”
唐玲：“远程教育与网络学校的实质，其实就是多媒体通信教育。多媒体通信教育能使学生从多种媒体中获得大量的信息，以自己的习惯方式探索这种非线性的信息学习，也能以多种媒体的形式把自己的观点表达出来。多媒体网络代表着现代教学技术的发展方向。它运用于教学，通过各种教学信息资源的检索、设计、处理和传递，有利于教学资源的设计、开发、利用和管理。
多媒体校园网建设促进了学校教育树立信息观念，创造信息氛围，通过网络接收来自各种社会关系，各类社会群体、社会结构和政治、经济、科技、文化等方面的广泛信息联系，树立信息时代的各种新观念，增强教育工作者重视信息、研究信息、利用信息，促进先进教育观念的形成。”
记者:目前,国内也出现了几所面向中学生的网校,您认为网校的办学思路应该是怎样的?
唐玲:我认为网校的办学思路应该基于以下几点:
网校应该是开放性的.
网校的教育资源应具有开放性,教师队伍应该是群英会,师资不能仅仅局限于一所学校.应该会集全北京乃至全国最优秀的老师来为广大中学生做最好的辅导.这也符合陈部长关于让优秀的资源最广泛的共享的讲话精神.
教育资源应该是丰富的
网校的教育资源不仅仅提供与课堂教学有关的辅导,还应广泛提供适合学生发展个性、发展特长的内容，还应该包括中学生心理健康发展以及德智体等方面丰富
电子商务资料库::+/%6;66,2##2*的知识内容。
3．网校提供的内容应是及时的、解渴的。
网校的特点之一应该是及时性。它所提供的内容应该恰恰是学生们当前最需要的，是紧跟我国目前教育形式最新的内容。否则学生不会愿意看。
4．网校是体现交互性，要尽量满足学生个体的要求。
学生在网校中要能够方便地同老师交流，学生之间也可以方便地联系。学生们问的各种问题都应该尽快地得到解答。对同一个问题探索不同求解方案，这样对学生来说更具挑战性，更利于创新能力的培养。这样网校才更具人性化，才让学生感觉更亲切。
5．网校学费要便宜
网校要充分考虑我国家庭的经济承受能力，收费不能太贵。
记者：远程教学是否会取代现实意义上的学校？
唐玲：不会。远程教学与传统教学是一个有益的互补关系。考虑到我国教师资源的不平衡现状，网校上提供的优秀的教育资源对师资力量薄弱地区的学校、学生是有益的参考和补充。而学校的教育是多方面的，其中包括师生之间情感的交流、同学之间的友好相处、成长过程中的环境、氛围等等方面，从这个意义上讲，远程教学是不会取代学校的。
正是从这方面考虑，网校的教育资源应从互补的角度，精心地策划，需要有多方面的人才，进行精心地整合，以保证远程教学的教学质量和优势。
记者：您能就目前我国的几所比较有名的面向中学的网校谈一下您的看法吗？
唐玲：在这里我不想点名说。远程教育在我国目前是刚刚起步阶段，就目前的几所网校来看，能提供非常优秀的教育资源的还很少，多数网校的教育资源局限在一所学校。有的网校虽然是由学校所办，但仍存在很多问题。例如：资金的不足导致投入的不足，也没有一个正规的教育模式，有的虽然有公司支持，但我看后多是以下发练习、试题为主，很少有及时反馈，有些还存在很多从商业角度办学的许多短视形为。目前，联想网校的模式相对而言比较好，提供的教学内容也不错，也还在探索阶段，但重要的是能够坚持下去。
记者：“目前许多教育专家认为，在我国提出的以“大教育、大科技”为舞台的背景下，许多教育内容完全不必要占用宝贵的大学时间，应当将教育内容延伸到中学，延伸到社会，办一所“没有围墙”的学校，您是怎样认为的呢？”<
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