音像媒体在中学现代教育的重要作用万柏近几年，全国各地大中小学的电教设备的投入逐年增加，整个电教设施不断扩大，不少学校已达到三机一幕进课室的目标，具备有现代化的语音室、多功能的电教室、闭路电视网络等。勿容置疑，音像媒体已成为学校教育现代化关注的目标，起到重要作用，过去是这样，现在是这样，将来
还是这样。要发展教育，加速教育 现代化的进程，音像媒体必将起到主导作用，成为现代化教育的主 流媒体。
一、 首先，视、听觉是人类最基本的感知本能。
人类通过听取 外界的声音，认识世界，模仿大自然的现象，成为认识升华的重要 途径，所以，教学中让学生多听、听标准的发音、听美妙的旋律，可 以使学生认识更丰实、模仿得更准确。如幼儿园老师让小朋友多听儿歌，多讲故事，中小学的语文教学、英语语音、艺术教育等，都 充分意识到听觉感知的重要性。一般来说，聋的人基本上也是哑 巴，就是因为缺乏这种模仿、学习的途径，可以想象，失去听觉感知途径的人的感受是怎么样的，如果再失去视觉感知途径的话，确实 难以想象，他们是怎样认识这个美好的世界了。视觉的感知则是 更深层次的认识过程，我们生存在一个生动活泼、五彩缤纷的世界，视觉的感受，直接刺激人类的想象力和创造思维，通过幻灯、实 物投影，能够为学生提供大量的具体表象，使学生从中进行比较、 分析、归纳综合、形成概念。录像的电视画面则是一个大信息量再现的过程，反映出事物的运动、变化、发展的过程和规律。视觉感 知，不但与人的身体器官有关，还与人的心理素质有密切的关系， 很难想象，一个从小失去视觉能力的人，可以很准确地认识这个五彩缤纷的世界，人们已习惯于通过自己的视、听觉来获得大量的信 息，视听觉的完美组合，不但是人们感知世界的主要形式，也是现 代化文明社会的一种精神文明，音像媒体正是这种内容的完美组合。
二、 音像教材是开展素质教育的重要组成部分，也是教育改革 和发展的必然产物。
不妨从现代生理学和心理学角度来分析，传 统教材着重于左脑教育，重视抽象思维的培养和训练，对培养学生 个性、德、
电子商务资料库(7)5$4**&/.*&2(智、体、美、劳的全面发展有一定的负面影响。人的左脑主管抽象思维、右脑主管形象思维，人的左右脑只有协调发展，人 的个性才能全面和谐发展。利用电子技术把文字、音像的材料有 机地结合起来，生动活泼、形象直观地呈现教学材料，从形态上改变了传统教材的偏于抽象思维的体系。由于音像教材的信息容量 大，使教学内容的感知广度和深度得到加强，加强了人的形象思维 的训练，促进左右脑功能协调发展，使教育对象的全面素质得到提高。
三、 加强音像设施的建设，是突出电化教育的基础，也是教育 现代化的进程。
音像设施建设包括硬件和软件建设部分。由于中 国实施经济改革措施，国民经济有较大的提高，国家和社会力量投 入教育的经费有较大幅度的增长，不论是公立还是私立学校在电化教育方面都有一个质的飞跃，不论是电教设施方面还是电教人 员配置、教师培训都有加强，使硬件建设具有一定的基础；另一方 面，软件建设--音像教材的建设是教育面向现代化的前沿阵地， 是燎原教育现代化之势的星星之火。表现在：
1、教育手段现代化依赖于音像教材的建设，也是教育现代化 的重要标志。计算机辅助教学，信息网络化，操作智能化的发展，是教学音像教材发展的必然产物。因此，教学音像教材的编制(包括各种计算机和多媒体软件的制作)，是教育手段现代化的关键所在。
2、音像教材的建设可以加快教育内容的现代化，教育内容的 现代化是教育现代化的核心内容。科学技术的飞速发展，知识的高度信息化、高度智能及集成化，学生必须掌握的知识范畴及深度 不断扩大加深，这就必须要求教学教材能适应教学的需要，从精、 广方面下手，力求学生在有限的时间内掌握更多的知识。首先要充分利用音像教材辅助教学，提高学生学习兴趣，刺激他们的求知 欲望，使学生在潜移默化中获得知识。其次要在音像教材制作方 面下功夫，注意人的视觉心理与电视画面的辨证关系的具体运用。台湾艺术家席幕蓉说过："在观赏艺术作品时，能感动我们的，通常 就是早巳埋藏在我们心中的那些感情，我们所观赏的并不是艺术 家个人的作品，而是艺术家把我们内心的活动重新在画面上安排出来，再等我们去认同罢了。"即不但要
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